助理校长Ronda Smith还记得，当她在得知约翰肯尼迪中学因疫情将转向远程学习时心跳加速的感觉。

“我们没有任何培训或者工具，”Smith解释说。“这将是一个挑战，如果我们做得不对，它可能会让我们在前进的努力中倒退。”

在里维埃拉的第一所学校拥有越来越多的英语学习者，许多学生在阅读理解、读写能力和基础数学技能方面也有明显的缺陷。

该区在学生家里放置了设备和wi-fi热点。但是，Smith想知道教师如何在虚拟世界中使课堂最佳实践和策略发挥作用。

EdSurge与Smith交谈时，了解Pear Deck如何赋予教师权力、放大学生声音并支持参与。

EdSurge：描述一下你去年上网时面临的挑战。Pear Deck是如何帮助你克服它们的？

Smith：我不得不赞扬我们的地区，他们给每个孩子都买了一个设备和热点。但老实说，由于预算被锁定，没有额外资源的资金。如何让学生在网上参与，这已经是实体教学中的一个重点。

我们的许多孩子来自社会经济地位较低的家庭，疫情对我们的学生及其家庭产生了巨大影响，导致包括教育在内的优先事项发生了变化，他们需要一日三餐、工作保障和住房。

现在，我们将讨论一个有设备的老师，一个有设备的学生，他们相距几英里，我们应该如何与学生进行这种互动？

就在那时，我们参与地区虚拟项目的阅读教练建议我们使用Pear Deck，在此之前她已经在和学生们一起使用了。    

教师可以将已有的幻灯片转换成Pear Deck进行课程展示，让学生提出问题或快速形成评估，甚至在学生需要帮助时私下向他们发送反馈。Pear Deck允许学校免费使用他们的平台，因为他们明白教育必须继续。

对老师来说，这种转变是什么样的？

如果你看看我们的数据，在第一年到第三年之间38%的教师是新手教师。然而，大约有39%的教师已经教了七年多的书，其中一些教师在技术方面往往有点操作困难。我们需要一些简化的东西，一些他们可以很快掌握和使用的东西，而这就是Pear Deck可以给我们的。

现在我们正处在一个混合学习环境中，60%的学生远程学习使用Pear Deck平台，老师们想继续使用这个程序。所以当我们的新预算出来时，校长买下了这个平台使用权。

如何支持您作为管理人员的角色？

作为一名管理人员，我最关心的是我们如何跟踪学生的进步。你教书很好，但你如何监督理解和掌握？你不能只凭一个PPT就以为你的孩子能理解。

通过pear deck的教师屏幕，无论是同步还是异步工作，你可以看到孩子们正在完成问题和回答问题。让学生参与虚拟内容和教学时，pear deck是关键，在这个虚拟世界它给了我们机会重新定义那些教学实践会是什么样子。

自从转入虚拟教学后，还观察到了哪些其他积极影响？

因为pear deck，我们继续有效地利用我们所知道的策略和最佳实践来帮助学生。它帮助我们提高了学生的参与度，并在教育的转变中继续教学，它让学生在虚拟世界中更有发言权。

它赋予教师一种工具，帮助他们在课堂上变得高效。他们可以提供清晰，简洁的教学使用最佳实践，如指导学生的独立实践。如果孩子们回答了一个问题或一组问题，有50%或60%的孩子答错了，老师就知道，“我需要停下来，再帮助复习一遍。”